溫暖的行動派
以前在颱風天過後，就會看到當時仍是孩子的他，小小的身影跟著鄰居的大人們一起幫忙清理水溝，先生做累了先回家，他還繼續留在現場幫大家。
讀小學時，有時候老師說學校風大，哥哥就會主動幫老師把作業簿壓好，免得被風吹走。帶他去外面的圖書館念書時，我還看到他蹲在書架前，把大家放得亂七八糟的書排整齊。在學校，只要有同學問他課業問題，他一定知無不言。學測一階成績出爐，有同學問哥哥怎麼做學習歷程檔案，他也會無私地分享。學測放榜後，不管是老師還是學校向他索取學測備審資料，他全部傾囊相授。他種種的付出和互動，讓他總是可以交到好朋友。
高中時期，他很幸運遇上很多優秀的同學，他們彼此相互鼓勵、打氣、調侃或指正對方，同時也暢談夢想和未來的規劃。
記得弟弟念小學時，有一次班導師跟我分享他們班上有位同學的作文，寫到最欣賞及喜歡弟弟做人處事的態度，還說如果自己是女生，一定會喜歡像弟弟這樣的男生。當時我覺得孩子能被同學欣賞真好！
就像所有的母親一樣，我一直都很愛我的孩子。但這幾年我抽離母親的角色去看兩個兒子時更發現，如果以女性的角度來看，我也會喜歡這樣的男生。
兒子們對自己的事情負責、主動積極又熱忱、跟人相處保持該有的禮貌和界線，但對同學開口提問一定樂於相助，笑起來陽光還長得高大帥氣，真的是女生會喜歡的類型。
善待自己，也對他人良善
哥哥之前參加學測二階的考試時，在口試的自我介紹中，提到他自認具有善良的特質。我認同他的看法，而這樣的特質也讓我覺得很欣慰。
孩子能考上頂大，除了自己用功之外，也要感謝老師的教導和機遇；運動比賽會得獎，除了自己鍛鍊，也要感謝學校給予機會和隊友的彼此砥礪；有好人緣除了是具有好心態，也要感謝同學朋友的互相關懷與照顧。
這些成長歷程中的種種收穫，不是單靠他一己之力完成，還倚仗人生路上許多人的幫助，累積出美好與豐盛。哥哥懂得感恩，所以對於他人的請求也會盡力幫忙。
孩子無時無刻不在學習，生活中接觸到的一點一滴，都浸潤與內建成孩子成長的程式。孩子，是我們生的，但在教導孩子時，常常會得到外界很多無形卻有情的幫助，是整個社會，在幫我們一起教養與引導孩子成長。
對別人的孩子也溫柔一些，一如我們也希望自己的孩子被他人所善待。在外面，我也會對別人的孩子溫暖。
有一次在圖書館的洗手間，我看見一個小女孩要洗手，但她身高不夠，碰不到水龍頭，我說：「阿姨幫妳開水，洗好手，要擦乾喔！」
看她認真地擦拭後，我走去外面，一個中年男子在門口跟我說：「謝謝妳！」原來，他是小女孩的父親。
那位爸爸不能進去女生廁所，只能在外面等，揣想瘦瘦小小的女兒，是不是可以自己上好廁所，洗好手呢？聽到有人在裡面幫忙自己的孩子，他在一看到我就立刻跟我道謝，是真心很感謝我的舉手之勞，讓他的擔心變成安心與寬心。
從「利他」出發的親子合作
六年多前我開始寫教養專欄時，當時兩個兒子陸續進入青春期。原本他們覺得我寫專欄文章又沒有收入，為什麼要花時間寫呢？我跟他們說這樣可以幫助到別人，我自己也覺得很開心啊！
我在哥哥高中時，發現他的作文不但文情並茂，還思路條理清晰，我鼓勵他多用文字記錄和分享，他總是笑笑地跟我說：「媽媽，妳喜歡寫文章就多寫一點，我還有其他想做的事。」
後來當編輯邀請我跟哥哥合寫一本書時，我還在想哥哥那時白天忙著去駕訓班學開車，又要規劃不久之後前往東歐自助旅行的事，怎麼可能有時間呢？
但當我跟哥哥說，我們合寫的書，也許可以讓其他人看看你的讀書方法，借鏡你如何探索自己，也可以幫助中學生設定讀書計畫和目標、好好發展自己的人生，也讓親子關係變得更健康與良好，你覺得怎麼樣？沒想到以前總是拒絕用文字記錄的哥哥，在想了一下就說好！他不僅答應，而且馬上付諸行動。早上他去學開車，下午我們討論一下，隔天早上他就會交給我一篇文章。
雖然在過程中他也曾跟我說：「媽媽，原來寫書這麼難啊！」但只花了兩周，我們就完成初稿，因為哥哥真心希望他的經歷可以幫助其他青春期的孩子，靜下來思考與規劃自己的人生。
這個只想幫助別人的「起心動念」，從「利他」開始，讓我們排除萬難，進行得這麼順利和愉快，而成為我們母子一段很美妙的共同創作經驗，真的是歡喜出，必歡喜返。想幫助別人，最後也幫助到我們自己而留下無比珍貴的美好回憶。
伏爾泰曾說：「外表的美只能取悅於人的眼睛，而內在的美卻能感染人的靈魂。」我們在陪著孩子長大的過程中，教導孩子進行社會化，能讓他的行為遵守規範。但讓孩子的感受和思想自由發展，不僅能使孩子有得體的舉止外顯，也會讓他發展出有趣的靈魂。祝福大家在親子相處的時光中，都能教養出自己喜歡、孩子也喜歡自己的健康人。
(本文摘自《家有中學生的解憂之書：在教養與升學之路，讓親子作家╳台大優等生一起成為青少年的陪跑員》，時報出版，尚瑞君, 林祐亨著)
